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  • 2012武漢市教師教育技術能力大賽參賽要求及作品登記表下載

    作者: 來源: 發布時間:2012年03月31日
     

     

    一、     交互式電子白板與學科整合錄像課
    交互式電子白板學科整合錄像課是指以現代教育思想和理論為指導,運用教學活動設計原理,把電子白板作為手段,與教學資源有機融合在學科教學過程中,培養學生的創新精神和實踐能力,促進教學過程整體優化的課例。包括教學錄像光盤和教學設計兩方面內容。
    教學設計要求如下:
    1、貫徹新課程標準理念,明確教學目標,把握學科教學特點,注重以學生發展為中心,注重教學相長。
    2、要對所選教材的內容、學習者特征進行分析,闡述基于交互技術的教學策略及教法設計,明示教學中所用資源(教學平臺、學習工具或軟件)。
    3、教學實施過程中要體現基于電子白板等交互教學環境創新的學與教的模式和方法,體現民主、和諧的教學氛圍。
    4、教學總結與反思要包括應用交互技術前后教學效果的比較,解決的關鍵問題、教學資源的應用、對交互過程和結果的思考等。
    錄像課光盤要求如下:
    1、通知中提到的“交互式電子白板”既包括傳統電子白板產品,也包括交互式一體機(等離子、液晶、LED、背投等)。
    2、錄像課是一節完整課堂教學實錄,時間為一個標準課時。
    3、教學錄像技術要求:拍攝錄像時采用雙機位或多機位,用數據線或錄屏軟件專門采集白板圖像,對拍攝到的上課錄像和白板圖像進行編輯,恰當展示教師活動、學生活動和電子白板上的內容;用攝像機附帶麥克風或專用麥克風采集聲音。參賽作品錄像不低于DV格式質量,主要教學活動環節應有字幕提示,錄像課以光盤形式提交。
    二、多媒體課件(含PowerPoint課件)
    多媒體課件是指應用多媒體技術和網絡技術,將圖、文、聲、像等多種表現方式有機結合表達和傳遞教學內容,輔助教師與學生的教與學,以完成特定教學任務的教學軟件。多媒體課件可以針對某些知識點,也可以是一課時或一個教學單元內容。
    視頻、聲音、動畫等素材提倡采用常用文件格式;運行環境不低于Windows2000操作系統。
    作品應易于安裝、運行和卸載;網頁形式作品可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運行或播放,請同時提供該軟件。課件大?。ò兴夭模┎坏么笥?00MB。
    PowerPoint課件將單設獎項
    PowerPoint課件是使用Microsoft PowerPoint軟件制作的多媒體課件。此類課件必須采用PowerPoint2003及以下版本制作,不支持PowerPoint2007制作的作品。作品上交前,應使用PowerPoint自帶的“打包”功能進行打包。課件大?。ò兴夭模┎坏么笥?00MB。
    三、教育主題網站(含教育博客)
    教育主題網站是指針對中小學、幼兒教育,圍繞某個教育領域的教學活動組織的資源類網站。
    教育博客必須以圍繞教育教學工作,分享教育故事和教學經驗為主要內容,反映自己對教育的理解,講出自己的教育故事,要求針對自身特點,有特色。
    參賽的作品應為已成功發布并實際應用的教育主題網站和博客,內容必須達到80%以上為原創作品,作品中的引用內容必須標明來源。
    參賽作品應采用主流網站制作技術,網頁視覺效果最低應支持Internet Explorer 5.0版本及Firefox 1.0版本瀏覽器,且在1024×723像素分辨率下顯示良好;參賽作品應滿足在因特網上運行的基本條件,如: 安全、穩定、可靠和快捷等特點,并可隨時通過互聯網訪問。
    作品報送時,僅提供參加評比的教育主題網站或博客的網絡訪問地址即可。網址可以是域名或ip地址,此地址填寫在參賽作品登記表的“作品安裝運行說明”一欄中,填寫時請注意工整和規范。
    四、現代教育技術理論與實踐論文(含教育敘事)
    對現代教育技術的理論研究及教育教學的應用,均可作為論文的選題范圍。具體有以下幾類可供參考:
    1.運用教育技術促進教育區域性均和諧發展的研究
    2.班級開展多媒體教學的實踐研究
    3.教育技術標準、教師和學生信息素養的研究
    4.信息技術與學科課程有效整合的應用研究
    5.教學資源的設計、開發與應用研究
    6.現代遠程教育資源的有效應用研究
    7.高等學校、職業技術網絡教育的創新研究
    8.幼兒教育中教育技術的應用研究
    9.教師教育技術能力培訓與教師專業發展研究
    10.信息化教育中評價量規的設計與應用
    11.新技術在教學領域中的應用研究
    12.信息化環境下新型學與教的方式的研究
    13. 非師范院校教育技術專業發展的研究
    14.教育信息化使用效益研究
    15.數字化校園研究
    16.學生數字化學習研究
    17.網絡新技術對教學方式的影響研究
    18.網絡交互教學成效研究
    19.數字化資源共享及其權益保護機制研究
    20.其他
    要求:注重創新性與可行性,理論方面應嚴謹而創新,實踐方面應實用且可行,嚴禁抄襲。
    五、基于教育技術的教學設計
    基于教育技術的教學設計必須是在新課程理念指導下,在教學過程中合理運用教育技術,并且經過教學實踐檢驗的教學設計案例。其主要內容應包含以下基本要素:教學設計理念、教學對象分析、教學內容分析、教學目標闡明(三維)、教學策略、教學資源及媒體、教學過程、教學評價與反思。
    教學設計必須是認真設計并經過教學實踐的真實成果。在設計中要求做到課程標準、教育技術標準、課程教學內容與信息技術的有機整合,符合我國教育教學實際,并經過教學實踐的驗證。編寫教學設計請遵照下列三種類型:
    1.課程教學設計
    以課程標準和教材為依據,按年級、學期(教材分冊)進行的課程(或單元)總體設計。課程教學設計方案一定要有相應的教學資源和對學生新的學習方式的支持(如網絡課程、專題學習網站、教學媒體、素材、學習平臺等),資源與設計方案一并上報(網絡資源只需給出網址并保證能夠有效鏈接)。
    2.課堂教學設計
    課堂教學是教學過程中重要的組成部分,一般分為新授課、練習課、實驗(實踐、活動)課、復習課、講評課等基本課型,不同學科可以有不同的拓展課型。歡迎在每一學科中有不同課型的案例。同樣,資源與設計方案一并上報(課堂教學最好有實況錄像,網絡資源要給出網址)。
    3.自主學習教學設計
    自主學習是學生通過綜合的學習活動促進知識和能力發展的活動型課程,它包括了多種“學與教”的方式,其特點在于創新思維和創造能力的培養。自主學習的教學設計既可以是單學科的,也可以是多學科的;既可以是基于網絡環境的,也可以是在常規教學環境下進行的。同樣,資源與設計方案一并上報(要求附學生的學習成果實例,網絡資源要給出網址)。
    六、數字故事
    “數字故事”是指教師和學生在教學中,編寫教學故事,把傳統講故事的藝術與信息技術工具結合在一起,整合文字、圖片、音樂、視頻、動畫等多媒體元素,創造可視化故事的過程。數字故事的編輯平臺工具可以選用PPT,也可以選用其他多媒體的編輯平臺(如Flash動畫、視頻、數字相冊軟件等)。數字故事已逐漸成為激發學習興趣,促進學習者獲得豐富的學習體驗,提高教學質量的一種信息化教學的策略和技能,在國內外逐漸流行。從今年起,我市將增加數字故事項目,希望得到廣大教育工作者的大力支持和參與。
    數字故事要求
    1.符合數字故事的評價要求,具有故事性、藝術性、技術性、創新性等特點;
    2.主題鮮明、內容生動、有教育意義;
    3.時間控制在5-10分鐘。
    七、教具學具和教學儀器創新
    教具學具和教學儀器創新項目指已用于或擬用于課程教學、科技教育活動,與原有教具、學具和教學儀器相比,在性能及使用等方面有明顯改進,具備實物的作品。
    參評作品須是從上交作品之日往前推不超過兩年時間內完成的項目,且沒有參加過任何評選。
    作品(實物)上報需同時提供的材料包括:
    (1)能說明項目研究過程的原始材料;
    (2)“專利查新報告”,查新報告按照申報表中有關要求進行檢索,并說明與他人類似項目的創新之處;
    八、教育影視短片
    分為教材、新聞、專題三類,手機DV等方式制作的作品均可參賽。
    (1)內容要求:內容真實、健康,貼近校園、貼近生活。
    (2)制作要求:作品時長5-15分鐘,有標題,有制作者姓名。要求拍攝畫面清晰流暢,構圖合理,光線、色彩處理得當。
    (3)報送形式:以DVD光盤形式報送。參賽作品所涉及到的名譽權、著作權、肖像權等法律責任由作者本人負責。

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